Regularmento

Gincana Cooperativa em defesa do meio ambiente

Dinâmicas de Formação para a Cidadania

1. Atitude é fundamental
Dois elementos principais: a coletividade e a solidariedade. Uma gincana requer trabalho de equipe, de grupo. Por isso, é fundamental que todos se integrem e participem ativamente. Solidariedade pressupõe auxílio mútuo, cooperação, companheirismo, troca, irmandade.


2. Um espírito diferente
Ter presente a idéia ou as idéias que irão direcionar o trabalho. Quando for organizado o conjunto das “tarefas” deixar bem claro quais são as atitudes que serão cultivadas. Ressignificar o pensamento que temos sobre gincanas como momentos de competição entre equipes, ganhadores e perdedores, pontuações, prêmios, vaias.


3. No lúdico as gerações em solidariedade
O que está por trás de tudo isso é a ação coletiva e solidária de uma comunidade (crianças, adolescentes, jovens, adultos, idosos) em torno de uma busca comum: a preservação da obra criada por Deus. Deste modo, preservar a dignidade humana e o planeta são tarefas inseparáveis e que devem ser trabalhadas conjuntamente. Precisamos “construir um Novo Ser e um Novo Mundo a partir de uma Nova Relação”. Por isso, existe a orientação para que seja uma gincana que envolva toda a comunidade, desde a formação das equipes participantes.


4. Agitação também é construção
A “correria” precisa ser iniciada em benefício do planeta que começa em nossa própria casa e que se chama “nossa casa”. A correria solidária de quem sai do seu mundo e decide lutar coletivamente. Correria como sinônimo de trabalho muito ativo e não de algo desordenado. Para essa correria vamos nos organizar e desenvolver a consciência comunitária e desacomodada. Correria tem tudo a ver com adolescentes e jovens!


Pontuação de Tarefas
Eliminar a lógica da competição é uma das idéias! A gincana pode ser montada com esta idéia/chave. Ex. de pontuação: as equipes recebem sementes que deverão ser plantadas ao final da gincana.

Exemplo de Tarefas

1. Montagem das equipes

2. Escolha do nome
Critério: algo ligado ao espírito do gincana (união, solidariedade, cooperação, respeito, fraternidade, amizade...) ou relacionado com a biodiversidade da região (nomes de rios, lagos, parques, animais...).

3. Entrevista com uma pessoa da comunidade (igreja, escola...) que tenha mais de 60 anos de idade, perguntando sobre qual a realidade de tudo o que envolvia a água em sua infância e juventude.

4. Elaboração e recitação de um poema relacionado ao meio ambiente.

5. Visita a uma companhia de tratamento de água (que faz a coleta, tratamento e distribuição) ou algum local onde se faça algum tipo de tratamento da água (ou o que mais se aproxime disso) e registrar quais são os passos deste processo.

6. Montagem de uma dramatização a partir de alguma música ou texto que fale sobre a temática.

7. Criação de um cartão (tipo postal) com algumas dicas de como usar e economizar água. Este material deverá ser confeccionado para distribuição na comunidade, nas escolas, nos estabelecimentos comerciais como forma de divulgar a urgência do cuidado com a água.

8. Organização de um projeto de preservação do meio ambiente que possa ser desenvolvido na escola, bairro, comunidade. No projeto deverá estar previsto como organizar a coleta e separação do lixo (tipos de lixos – seco, orgânico, metal, plásticos...), como fazer para evitar a erosão (plantio de árvores...), como fazer o tratamento da água para evitar doenças e outras formas criativas e adaptáveis à realidade e que possam contribuir para a qualidade de vida onde se vive.

9. Realização de uma visita, com a presença de todas as equipes, a algum manancial com o objetivo de conhecer e valorizar a água que se tem. Tipos de mananciais: naturais, fontes, córregos, rios, poços, estação de tratamento, fontes de captação.

Na visita aos mananciais procurar responder às questões: de onde vem a água consumida na comunidade? Qual a situação destes mananciais? O que podemos aprender fazendo esta ação de visitar?

10. Pesquisar sobre alguma entidade da região que mantenha projeto ligados às questões ambientais (água, saneamento, saúde) procurando descobrir: VOTUPORANGA

a) Quais os objetivos da entidade/do projeto?
b) Quem pode participar?
c) Quais os resultados das ações da entidade/do projeto na realidade?
d) Quais as dificuldades enfrentadas?
e) Como é trabalhado o papel do poder público nestas questões? Como é vista a legislação?
f) Qual o grau de envolvimento e participação de adolescentes e jovens nas ações desenvolvidas?
g) Outras questões que sejam importantes.

Obs.: a gincana e outros materiais para dinamização de reflexões sobre a temática serão encontrados no subsídio “CF e os jovens”, produzido pela Pastoral da Juventude do Brasil e que pode ser adquirido nas livrarias Paulinas.


VÍDEO
ÁGUA, vida e cidadania
Instrumento de reflexão sobre o significado e a importância da água e do cuidado com o ambiente no planeta. A água é fonte de vida. Sem acesso a este e outros bens essenciais não é possível alcançar a cidadania. Que atitudes vamos tomar? Este vídeo pode ser adquirido no Mundo Jovem ou no IPJ.Custa R$ 25,00.
Subsídio elaborado pela Equipe do IPJ (Instituto de Pastoral de Juventude),
Porto Alegre, RS.
Endereço eletrônico: ipjdepoa@terra.com.br - Fone: 0 (xx) (51) 3328-7009.
Site: https://www.ipjdepoa.org.br

GINCANA 2 - TAREFAS

1)    Apresentar o KIT solicitado com os materiais de cada equipe (valor da tarefa: 50 pontos). Apresentar tarefa sexta, dia 23/04, às 8:00 e às 13:30;

2) Cada equipe deve ter um nome, e escrevê-lo em uma cartolina para ser afixado na porta da sala de aula com o tema “meio ambiente”; (valor da tarefa: 100 pontos) apresentar tarefa sexta, às 9:00 e às 14:00;

3) A equipe deverá elaborar um grito de guerra para a equipe com o tema “meio ambiente”; (valor da tarefa: 100 pontos) apresentação da tarefa sexta, às 11:00 e às 16:00

4) Reciclagem de papel: cada equipe deverá reciclar papel de forma a criar uma folha (de papel reciclado). Nesta folha a equipe deverá pintar ou desenhar uma arte voltada a ecologia/reciclagem; (valor da tarefa: 300 pontos) apresentar tarefa sábado as entre 11:00 e 11:30 (vão ter que trazer pronta)

5) Fotografar (digital ou não) em nossa região 5 fotos de exemplos de acúmulo de lixo na rua, 5 fotos de exemplos de natureza e de 5 exemplos de “lixo no lixo” (correto). A equipe deverá colocar o endereço em cada foto foi tirada. (valor da tarefa: 300 pontos, 100 por cada 5 fotos de cada tipo) apresentar tarefa sábado entre 11:00 e as 11:30 (vão ter que trazer pronta)

6) Confecção de painel (ou cartaz) explicando o que vai em cada lixo (dizer o tipo de lixo e exemplos de lixo que devem ser colocados nele); (valor da tarefa: 200 pontos) apresentar tarefa sábado entre 11:00 e as 11:30 (vão ter que pesquisar em casa para fazer o cartaz corretamente)

7) Confecção de uma lixeira para o lixo seco. A lixeira deverá ser firme de plástico ou de papelão duro e de cor laranja, e conter uma placa informativa “lixo seco” nela; (valor da tarefa: 200 pontos) apresentar tarefa sábado entre 11:00 e as 11:30

8) Confecção de uma peteca com material reaproveitado; (valor da tarefa: 150 pontos) entregar a tarefa sábado as 8:15 da manhã.

9) A equipe deverá entregar uma floreira com uma folhagem contendo o nome popular e científico da sua planta além do número da turma em uma plaqueta. A folhagem pertencerá à turma e esta deverá cuidar durante o ano de 2010. A turma que melhor cuidar de sua planta receberá ao final do ano letivo um prêmio especial; (valor da tarefa: 300 pontos) apresentar tarefa sábado as entre 11:00 e 11:30. Plaqueta: deverá ser de madeira, de tamanho 30cmx30cm, 1 ripa de madeira de tamanho 60cm, presa atrás da plaqueta bem firme.

10) Os alunos deverão estar com suas agendas da escola.

Bem Vindos a Gincana de Meio Ambiente

Boa sorte a todas as escolas do plano piloto participantes da 1a gincana do meio ambiente, de 03/11 a 27/11. Vocês estão contribuindo com a conscientização da coleta seletiva e da reciclagem para a preservação do Plano Piloto , do Distrito Federal, do Brasil e do mundo. Agradecemos a todos os diretores, professores e alunos participantes deste grande evento.

Lançamento da Gincana do Meio Ambiente no Teatro Nacional

DÚVIDAS MAIS FREQUENTES

1.Qual tipo de garrafa pet pode ser coletada?

R: Poderão ser coletadas somente garrafa pet de bebidas, como refrigerante, água, mate, suco e afins, de qualquer cor e de qualquer tamanho .

2. A escola pode armazenar um quantidade maior do que o que cabe no container e nos bags?

R: Sim. A escola pode armazenar o volume que conseguir de garrafa pet, desde que tenha aonde armazenar. Os bags e o container receber servirão para ser a unidade de contagem para a pontuação.

2. Equipes

Tamanho das Equipes

• Cada escola terá até 1 equipe;

• Participantes: 20 participantes X 15 escolas (times) = 360 pessoas;

• Equipe de coordenação: 1 pessoas X 15 escolas = 15 pessoas na Coordenação;

• Diretores de escola: diretores = 15;

• Total de 396 pessoas envolvidas diretamente na Gincana.

As equipes podem mobilizar toda a escola e a comunidade para ajudar na atividade de coleta de garrafa pet de refrigerante

3. Uniforme

• Os participantes terão uma camiseta representando a sua escola

4. Kit escola

As escolas receberão:

• 2 banners

• 1 container

• 2 adesivos para o container

• 5 bags

5. Tarefa

O material a ser coletado será garrafas “PET” de refrigerantes; de qualquer cor, de qualquer tamanho. Qualquer outro tipo de pet será desconsiderado.

6. Logística

Período da Coleta: O caminhão do SLU irá coletar o material da seguinte forma:

• Escolas da Asa Sul: a coleta será nas segundas e quartas

• Escolas da Asa Norte: a coleta será nas terças e quintas durante o período de realização da gincana

Armazenagem do material coletado pela escola:

• O container deve ser enchido com garrafa pet e este será coletado somente no último dia da gincana

• O restante do material deverá ser armazenado nas 5 bags que a escola irá receber

7. Pontuação, medida e controle da coleta:

• A pontuação será feita por quantidade de bags coletadas durante o período da gincana. Cada escola terá 5 bags para armazenar. Se a escola coletar uma quantidade maior que 5 bags, deverá armazenar em um local na escola.

• Quando o material for coletado, a escola ficará com o comprovante e o SLU ficará com uma cópia para controle e acompanhamento

• As pets que forem armazenados no container serão coletadas no último dia da gincana

8. Resultados parciais da coleta de cada escola

O resultado parcial será disponibilizado no blog da gincana do meio ambiente com o resultado parcial de cada escola. O resultado será divulgado na sexta-feira de cada semana

9. Premiação

Escolas

• A escola campeã receberá um notebook

• A equipe campeã receberá um notebook

• A 1ª, 2ª e 3ª colocadas irão receber troféu de premiação

• Todas as escolas participantes irão receber certificado de participação

Equipe

• Todos os participantes das equipes irão receber medalha de participação

Postado por Empreendedorismo às 08:29 0 comentários

RESULTADOS ESPERADOS

Conscientizar em torno de 5000 alunos e professores que estarão envolvidos indiretamente e 400 que farão parte dos times de coleta;

Fazer com que cada aluno leve a conscientização para suas casas e influenciem seus pais, irmãos e família como um todo;

Coleta de 100 BAGS de garrafa pet;

Doação das garrafas pets para as cooperativas de reciclagem para gerar emprego e renda para os associados.

Postado por Empreendedorismo às 08:28 0 comentários

OBJETIVO GERAL

Propiciar às crianças o despertar da consciência ecológica;

Estimular os alunos a proteger o meio ambiente;

Melhorar a qualidade de vida da população;

Melhorar a qualidade de aprendizado;

Estimular a separação do lixo;

Estimular atividades ecoempreendedoras;

Gerar emprego e renda com os produtos feitos com o material da coleta seletiva;

Despertar o empreendedorismo e a responsabilidade social.

Postado por Empreendedorismo às 08:28 0 comentários

PARTICIPANTES DESTA 1ª ETAPA

Administração Regional de Brasília;

Regional de Ensino do Plano Piloto;

15 escolas da Região Administrativa de Brasília;

5000 mil alunos da Região Administrativa de Brasília.

Postado por Empreendedorismo às 08:27 0 comentários

O LIXO EM BRASÍLIA

O SLU – Serviço de Limpeza Urbana pretender iniciar o projeto de coleta seletiva em Brasília em 2008, com recursos do Banco Mundial . Hoje são gerados 2.000 toneladas de lixo doméstico por dia no DF, sendo que 30% deste lixo tem potencial de ser reciclado, e os outros 70% deste lixo, são orgânicos.

No DF são coletados 60.000 toneladas de lixo por mês, ou seja, 720.000 toneladas por ano. Todo o lixo coletado é enviado para o lixão da estrutural e para a usina de reciclagem da L2 sul.

Devido ao grande desafio de implantar a coleta seletiva para 2,5 milhões de habitantes pelo SLU, o projeto Gincana do Meio Ambiente inicia esse processo com alunos de 15 escolas do Plano Piloto, servindo de conscientização para outras escolas do Distrito Federal, bem como para as famílias dos alunos.

JUSTIFICATIVA PARA CRIARMOS A GINCANA

Consciência ecológica se aprende desde criança. É preciso despertar a consciência dos alunos da rede de pública de ensino da Região Administrativa de Brasília, quanto à importância de preservar o meio ambiente, tornando-os cidadãos em potencial.

É com esse propósito que surge o Projeto Gincana do Meio Ambiente, para que juntos possamos construir um futuro ambiental melhor para toda a humanidade. Para inserir o tema Meio Ambiente no consciente das crianças do ensino fundamental da rede pública, a Gincana do Meio Ambiente se apresenta de forma lúdica e prática, demonstrando que reciclar é economizar energia, poupar recursos naturais e trazer de volta o ciclo produtivo do que jogamos fora.

O Projeto, parceria entre a Administração Regional de Brasília, Diretoria Regional de Ensino do Plano Piloto e o SEBRAE-DF, com apoio do IBRAM e da CAESB e patrocínio da Vivo e Coca-Cola, tem como objetivo envolver 15 escolas do Plano Piloto na conscientização da necessidade de reciclagem do lixo doméstico. Nesta primeira etapa do projeto escolhemos as garrafas PET como item de coleta e reciclagem para, num segundo momento, expandir para outros itens como plástico, baterias, papel, etc.

OUTRAS SUGESTÕES

Roupas com material reciclado e desfile

Teatro

Jogos com materiais reciclados

As tarefas realizadas foram voltadas para as questões ambientais, tais como: plantio de mudas nativas próximas as nascentes, áreas de preservação e áreas degradadas, coletas de sementes, organização das lixeiras nas escolas, enigmas, adágio, concurso de textos, poesias, cartazes e frases, café ecológico, exposição de fotos, confecções de painéis e bandeiras ambientais, confecções de pufes, concurso rainha da reciclagem, além de provas esportivas, culturais e recreativas que envolveram e integraram escolas, alunos, professores, pais e toda a comissão organizadora promovendo assim a qualidade de vida de todos.

Provas de conhecimentos sobre o ciclo da natureza,  coleta seletiva e reciclagem de lixo.

Perguntas tratavam das alternativas sustentáveis de uso dos recursos naturais com: biocombustíveis, energia solar, energia eólica e reciclagem de lixo.

Palestra sobre educação contextualizada, uma prática de extrema importância para conhecer o meio onde se vive e aprender a preservá-lo.

05/06 Dia Mundial do Meio Ambiente. No período da manhã serão distribuídas mudas, realizadas exposições da oficina de reciclagem de lixo e desenhos relacionados à temática do meio ambiente, na Praça Municipal.

Caminhada Ecológica, que percorrerá as principais ruas da cidade com apresentações das escolas envolvidas e que vai culminar na Praça Municipal

Confecção de obras de Arte com material reciclado.

Brincar é muito importante para o desenvolvimento das crianças, através da brincadeira que elas aprendem mais sobre si, onde ampliam seus conhecimentos, conversam com os adultos e crianças, exploram os objetos, aprende o que são regras e a respeita-las, e o mais importante desenvolve a socialização do grupo, aprende que é fundamental a integração de todos, assim crescem pessoas sem preconceito, e preparadas para trabalhos em grupo. Com as brincadeiras, as crianças aprendem a respeitar o próximo, é apartir deste momento que ela percebe a presença do outro.

Pensando nisso, resolvi colocar algumas atividades para desenvolver com as crianças. Além destas abaixo, colocarei mais brincadeiras com o passar do tempo. Se divirtam!

ROUBA BANDEIRINHA - Jogam dois grupos, cada um com seu campo e sua bandeirinha. No fundo de cada campo, coloque a bandeira (ou qualquer objeto, como uma bola) do time. O Objetivo é roubar a bandeira do time adversário e trazer para o seu campo. Mas o jogador que entrar no campo do time adversário e for tocado por alguém fica preso no lugar. Só pode sair se for "salvo" por alguém do seu próprio time. Ganha o time que capturar a bandeira adversária e voltar para o campo primeiro, sem ser tocado por alguém.

RESGATEI - Idêntico ao "Rouba Bandeirinha". Porém, no lugar da bandeirinha, será colocado uma pessoa do grupo adversário. O objetivo é tocar nessa pessoa e salvá-la. Quando ela é tocada, ela pode correr. Porém, se for congelada, deverá ser tocada por alguém. Ganha o time que a pessoa conseguir correr primeiro para o seu campo.

CARRINHO DE MÃO - Trace duas linhas no chão, uma de largada e outra de chegada. Os participantes dividem-se em pares e se colocam atrás da linha de largada. Todos contam até três e um corredor de cada dupla se abaixa, estica as pernas para trás e apóia as mãos no chão. O outro corredor levanta as pernas do parceiro e as duplas começam a correr, um com os pés e o outro com as mãos. Quem cair volta à posição de largada. Vence quem chegar à linha de chegada primeiro.

AMEBA - Jogo individual parecido com o baleado. Existe uma bola e os jogadores se espalham pela quadra. Quem está com a bola, não pode andar, tendo o objetivo de queimar os outros; ao ser queimada, a pessoa (ameba) deve sentar no lugar, tendo ainda a chance de levantar novamente, tocando alguém que ainda esteja de pé, gritando "Ameba!" (a pessoa que estava de pé senta-se e a que a tocou, levanta-se) ou pegando uma bola que acabe vindo na sua direção.

PEGA-PEGA - Brincadeira de corrida cujo objetivo é tocar em alguém para transformá-lo em pegador. Quem for pego, pega.

PIQUE-VOLTA - Espécie de pega-pega, brincado em um espaço muito amplo e que tenha paredes nas duas extremidades. Quem for pego, deverá pegar a pessoa que lhe pegou antes que ela corra e toque no muro. Se o participante conseguir tocar no muro antes de ser pego, ele é quem pega, o que fará com que o pegador se transforme em vítima. Mas se ele for pego, deverá pegar quem lhe pegou antes que ele toque no muro e vire pegador. Vence quem tocar no muro mais vezes.

ARRASTÃO - É um pega-pega, mas quem for pego deve segurar na mão do outro pegador e, juntos, deverão pegar os demais. Mas nenhum pegador pode se soltar das mãos dos companheiros.

CADEIA - É idêntico ao "Arrastão". Mas quando os pegadores ficarem em 3, o que está na ponta deve se soltar das mãos do companheiro e se integrar ao grupo de corredores. Sendo assim, só duas pessoas poderão pegar os demais e, sempre que um terceiro for pego, o da outra ponta sai. Ex.: João e Maria pegam Caio. Logo, João se solta e Maria e Caio pegam Lucas. Aí, Maria se solta e Caio e Lucas pegam outro e assim por diante. Só duplas!

ESCONDE-ESCONDE - Uma pessoa conta enquanto os outros se escondem. No fim da contagem, deve-se procurar quem está escondido. Se achar, corre até o local escolhido pra ser o batedouro e diz "1,2,3 fulano em tal lugar". Para se salvar, diz "1,2,3 salve eu". Quem ficar por último pode dizer "1,2,3 salve todos". Aí, a mesma pessoa que contou volta a contar. Caso contrário, quem foi achado primeiro é o próximo a contar e procurar.

POLÍCIA E LADRÃO - Parecido com o pega-pega. Há dois grupos: o da polícia e o dos ladrões. O papel da polícia é pegar os ladrões e prendê-los em uma “cadeia”. O papel dos ladrões é salvar os companheiros (abrindo a porta da “cadeia”) e se proteger da polícia. Se a polícia prender todos, invertem-se os papéis.

DANÇA DAS CADEIRAS - Faz-se uma roda de cadeiras e outra de pessoas. Sendo que o número de cadeiras deve ser sempre um a menos. Toca-se uma música animada. Quando a música parar, todos devem sentar em alguma cadeira. Quem não conseguir sentar, é eliminado e tira-se mais uma cadeira. Ganha quem sentar na última cadeira.

DANÇA DAS CADEIRAS COOPERATIVA - Disponha as cadeiras como você faz no jogo tradicional das cadeiras. O segredo do jogo é não eliminar nenhum participante, só cadeiras, ou seja, a cada rodada, você retira uma cadeira e ainda assim todos deverão sentar-se, como puderem: no colo, no braço da cadeira, deitado sobre os colegas etc... Neste jogo não há vencedores.

DANÇA DAS CADEIRAS ALTERNATIVA - Várias cadeiras serão espalhadas pelo local da atividade. Em cima de cada uma delas, haverá uma bexiga. Todos estarão vendados e uma música animada deverá ser iniciada. Quando a música parar, eles deverão procurar uma cadeira, sentar e estourar a bexiga que tiver na cadeira, sendo guiados pelos jogadores da equipe que não estão participando. Sempre haverá uma cadeira a menos. Quem sobrar, é eliminado. O jogo prossegue até surgir o campeão.